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傅惠民:改革創新職業教育體系  促進制造業高質量發展         2019年06月20日14:50

要加快制造業的轉型升級,必須依靠創新驅動,這不僅需要一批高層次的知識型、創新型人才,更需要一支高素質的技術技能型人才隊伍。尤其在當前制造業變革加速推進,互聯網、物聯網、大數據、人工智能等新技術迅猛發展的情況下,對高水平技術技能型人才提出更為迫切的需求。為此,建議:

一、樹立供給側結構性改革新思路,實現高水平技術技能型人才的精準供給。著力從專業布局和課程設置兩方面進行改革。在專業布局上,既滿足當前經濟發展所需,也根據國家戰略需求,增設具有較大潛力的戰略性新興產業、生產性服務業、節能環保產業領域的專業,同時進一步優化已有相關專業;在課程設置上,動態調整課程,動態做好科研先導、教材開發等服務體系建設工作。

二、樹立“互聯網+”新思維,培養適應信息社會的高水平技術技能型人才。職業教育也必須樹立“互聯網+”思維,適應時代要求,把互聯網與校園環境建設、專業及課程設置、教師隊伍建設、教學方式優化、社會培訓等有機結合。

三、深化改革,優化產教融合、校企合作、工學結合的人才培養模式。一方面,職業院校要與行業(企業)共同制訂專業人才培養方案,實現專業與行業(企業)崗位對接;推行“雙證書”制度,實現專業課程內容與職業標準對接;引入企業新技術、新工藝,校企合作共同開發專業課程和教學資源;積極試行靈活多樣的教學組織形式,將學校教學過程與企業生產過程緊密結合,校企共同完成教學任務。另一方面,各級人大和政府也要通過修訂相關法律法規和出臺相關政策措施,積極鼓勵和規范產業界履行社會責任,增強作為職業教育辦學主體意識,積極參與職業教育工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革。

(本文為民革中央原副主席、北京航空航天大學小樣本技術研究中心主任傅惠民在全國政協十三屆常委會第七次會議上的發言摘編)

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